تفاصيل المقالة
قائمة المقالات | إبحث في المقالات | مقالات أخرى في مقالات | مقالات أخرى من د. جرمان الشهري

القياس التحصيلي التمهيد ..عقبات بعضها فوق بعض

الكاتب: د. جرمان الشهري - 19/09/2011
 
من حق المنتسبين للمركز الوطني للقياس والتقويم بالتعليم العالي، أن ينظموا حملة علاقات عامة لتلميع موقف ونتائج مركز القياس، ومن حقهم أيضا أن يستعينوا ببعض زملائهم الأكاديميين في الجامعات السعودية لمساندتهم والمشاركة في الحملة، ولكن ليس من حقهم أن يصفوا الغالبية العظمى من المجتمع السعودي بالناعقين، لمجرد أنهم يعارضون فكرة اختبارات المركز ويطرحون رؤاهم حول هذا المركز واختباراته!!

فإذا كان هناك أعداد محدودة من طلابنا (المحظوظين) أو (العباقرة)، الذين يؤدون اختبارات القياس ويحققون فيها درجات عليا، ففي المقابل هناك آلاف الطلبة المجتهدين الذي تعثروا أمام هذا الشبح، وتعرضوا من خلاله إلى الظلم المزدوج الذي يحطم آمالهم ويهدم أحلامهم، فظلم القياس لا يقتصر على نفسه والتبخيس من درجاته وإنما هو يقتطع من حق لا يملكه، فالطالب لديه رصيد من الدرجات التي حصل عليها من وزارة رسمية ضمن أجهزة الدولة، اسمها (وزارة التربية والتعليم)، ليأتي هذا القياس المخيف فيلتهم جهد الوزارة وتحصيل الطلبة، ولا أدري كيف تقبلت وزارة التربية والتعليم هذا الانتقاص والتشكيك في تدريسها ومخرجاتها التعليمية؟! وأرجو ألا نصل إلى ترسيخ فكرة سلبية لدى طلبة التعليم العام، مفادها إهمال أهمية المرحلة الثانوية طالما جهدها سيضيع والتركيز على أي معلومة عامة تفيدهم في اختبار القياس..

يتحدث أحد الأعضاء المشاركين في حملة العلاقات العامة للمركز بالقول (إن طريقتهم في المركز تعتمد على الطرق العلمية المعمول بها عالميا) ولكنه لم يذكر لنا لماذا لا نطبق تلك العملية المعمول بها عالميا إلا بعد الثانوية العامة؟ لماذا لا نطبق النظام التعليمي المنهجي العالمي بحذافيره ابتداء من رياض الأطفال ومرورا بمراحل التعليم العام، حتى يكون طلبتنا في مستوى قياسنا..

ويتحدث الآخر من المساندين للحملة (بأن نتيجة الثانوية العامة تعتبر مؤشرا غير حقيقي في كثير من الحالات ولا تعكس قدرات الطالب الفعلية ولا مهاراته المكتسبة) وأغفل هذا المساند جهد السنين التي قضاها الطلاب في مرحلة الثانوية، ليؤكد سعادته أن المؤشر الحقيقي لمستوى الطالب هو سويعات القياس وليس سنين المذاكرة والجهد الثانوي، وتناسى المتحدثان الأصلي والمساند، بأن طبيعة أسئلة واختبارات الثانوية العامة التي يشككون فيها، أشمل وأوسع وأكثر تنوعا من اختبار القياس، الذي يعتمد على اختيار الإجابة الصحيحة من بين الإجابات المطروحة، وبالتالي فبعض الطلبة (المحظوظين) يحقق الدرجات العليا من خلال التخمين والصدفة فقط، وليس ذلك تفوقا ولا مؤشرا حقيقيا كما يدعي المؤيدون.

ومن هنا دعوني أشترك في الحملة، واسمحوا لي ببعض التساؤلات التي أتمنى أن أجد لها إجابة وافية لدى (المحامين عن القياس)، فأقول وبالله التوفيق، طالما إخواننا في القياس يشعرون بالفخر تجاه المركز واختباراته، ويحسون بالبهجة والسرور لاجتياز الطلبة (المتميزين) لهذا الاختبار بسهولة وحصولهم على درجات مرتفعة، أقول دعونا لا نفسد عليهم هذه السعادة الغامرة، بل نؤكدها ونقول، أليس من حق هؤلاء الطلبة (المتميزون) وبقية زملائهم المسحوقين، أليس من حقهم جميعا ــ وأنتم الحريصون عليهم ــ أن يؤدوا الاختبار مجانا! لماذا الإصرار من مسؤولي المركز على دفع رسم 100 ريال على كل طالب يسجل في الاختبار؟ إذا كان هدف هؤلاء التربويين من منسوبي المركز هو المصلحة العامة والحرص على تمحيص الطلبة وفحصهم ومعرفة أحقيتهم بالتفوق والنهوض بالمجتمع والعملية التعليمية كما يحاولون إقناعنا، فلماذا إذن لا يتنازلون عن المائة ريال في سبيل المساهمة منهم إلى تحفيز المجدين ومكافأة المتميزين؟! خصوصا وأن المنشآت التي تعقد فيها الاختبارات هي ذاتها المنشآت التعليمية، والمراقبون هم موظفون يتقاضون رواتبهم من الدولة، أي أنه ليس هناك أي مصروفات من أجل عقد الاختبارات!! أم أن اختبار القياس لن يحقق هدفه المنشود مالم يقترن بدفع المائة ريال؟؟

والتساؤل الآخر، هل جرب أحد الأعضاء المشاركين في حملة العلاقات العامة أن يخوض اختبار القياس مع أبنائه الطلبة؟ وليت تعليمنا بصفة عامة يكتفي بسلسلة الاختبارات والتعقيدات، ابتداء بالتراكمي في الثانوية العامة، وبعدها القياس، ثم التحصيلي، فالمقابلات العامة والاختبارات التحريرية على عتبات الجامعات قبل القبول، ولكن السلسلة لها بقية فكل هذا الجهد، لم يشفع للطلاب الالتحاق بالكليات التي يرغبونها مباشرة، وإنما ابتكر التعليم العالي ما أسماه سنة تحضيرية، لمزيد من الإرهاق وإرهاب الطلبة بشبح الطرد، لمن لم يجتز السنة التحضيرية بمعدل معين، وفي أحسن الأحوال إرغامهم على دخول الكليات التي لا يرغبونها، فتكون النتيجة الحصول على شهادة، وليس على تخصص يتوافق مع رغبة الطالب وميوله وحبه للمساهمة الفاعلة في خدمة المجتمع.
 
التعليقات (15)


عبدالله
Monday 11 June 2012, 9:40 pm
حررااام عليكم والله انا اختبرت الاختبارات كاملة وككل اختبار اخيس من الثاني كل هذا علشان الفلوس نعطيكم فلوس وعطوناا نسب ورربي حراااام

عكسيه
Wednesday 18 January 2012, 9:45 pm
بدايه /انا اختلف مع كل الآراء المناقضه لإختبار القياس والتحصيلي للأسباب التاليه: اولا: عدم وجود الكفاءة التعليميه في كثير من المعلمين الذين لم يتم اختبارهم مثل هذه الإختبارات حيث انهم دخلوا الى الكليات بمستويات ضئيله والأكثرمنهم يتم قبوله عن طريق فيتامين .و.كما هو الحال قبل بضع سنوات في عملية القبول في الكليات والجامعات والنتيجه المؤسفه هو ما آل اليه التعليم من تدهور بسبب عدم كفاءة هؤلاء الخريجين >> من الأداء الجيد في مجال التعليم وعدم قدرتهم وكفائتهم بل وعدم احترامهم واهتماهم لما وكل إليهم من المهام التعليميه . ولو عدنا ادراج الزمن وبحثنا عن المقارنه بين المعلمين السابقين وبين معلمينا في هذه الأيام لوجدنا فرق شاسع بين الطرفين ثانيا/

الحق
Saturday 19 November 2011, 9:05 pm
واللة ان قيا س وساهر ظلم في ظلم حسبنا اللة من حط هاذة لسرقة مال المساكين ما يكفيهم مافي وظائف ..ما نقول إلى [لا حول ولا قوة الا با اللة]........

تحطيم
Tuesday 15 November 2011, 10:26 pm
عزيزي الطالب السعودي بخصوص القياس والتحصيلي هذه عقبات على الطالب اجمع نعم عندما ادس سنتين ومعدل تراكمي واتعب واخر شي يحكم علينا ساعتين لماذا الظلم والقهر لماذا كله هذة العقبات نعم المركز الوطني للقياس يقول تنشيط الفكر والمهارت ليس التفكير لتعليم بل التفكير من الناحية المادية نعم وقامو بتطويرة وباسئلة فلكية وياوزارة التربية والتعليم طيب الجامعات تقبل نسبة 75 % الثانوية طبيعي وبعد سنة تحضيرية تشد حيلك سنة وخلاص تاخذ تخصص الي تبية يعني ياطلاب لثانوية لاتعب نفسك يعني انجح بختصار فلوسك تعيشك والدكاترة الي يخرجون في القناة الاخبارية يبون يرقعون قياس والله ظلم يعني رح عسكري احسن يظيقونها عليك من كل النواحي لماذا ما نقة الى حسبي الله ونعم الوكيل طلاب يتخرجون من الثانوية مايعرف يقرا ولايعرف ضرب ولا قواعد انجليزي يعني بختصار اضيق عليك لية مايتكلم الاعلام من ناحيت الطلاب قط يايتكلم دكتور يعني لويلغون قياس يقلون طلعنا من وراهم كم مليار ويفكرون لمخطط جديد حتى الجامعيين قياس ومدرس انجليزي قياس لية طيب التخصص انجليزي كيف تبي المدرس يفهم الطلاب وهو جالس 4 سنوات اما انا مشيهم اخليهم ينجحون لانهم رتح ينتظرو سنتين قدااام مانقول الــــــلــــه لايـــوفــقـــهم

مقهورين
Thursday 10 November 2011, 1:02 pm
ياااناااااس خااافو ربكم يايعاااالم 500 ريال في بطووونكم وحناااا ماااكلينهاااا انااا مختبر خمس مراااات وربي قهر من جد اربع مرات قياس و اعلى درجه عندي 69 واحد من اخوياي اربع اختبرات يختبر ونسبته 53 كل ابوها وربي حرااااااام عليكم عيالكم يالوزرا مايحتاجونها الوظيفه اصلااا شيبانا شمتووو فينا بكلمت عاااطل الله يرحم والديكم 12 سنه ندرس وفي النهايه توقف على قياس مع العلم نسبتي 81 وربي حرااام وخويي نسبته 86 ولا توظف والسبه قيااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااس

العتيبي
Wednesday 9 November 2011, 8:35 am
بصرررراااااحه انا اشوف فكره القياااس حلوه بس لاااااازم يحددو للجامعات كلها نسبه معينه بحيث ان يكون من القياس 20 % الى 25% والباقي من الثانويه وطبعا مجانا وهذا افضل حل

مظلوم
Thursday 3 November 2011, 10:19 am
ياناس انا طالب متخرج 1432 ونسبتي في الثانوية 98 والقياس 62 واعرف واحد ياجماعة نسبتة في الثانوية 77 وجايب في القياس 71 وين العدل هنا والولد والله حتى خطة سيء على العلم اني كنت انا اغششة في الامتحانات

بف باف
Tuesday 25 October 2011, 8:43 pm
والله والله والله فيه ناس حتى الريال ما يلاقونه ,, ويجلس الأب يشحت الناس عشان يدخل ولده القياس ويتوظف ويستر نفسه وأهله .. وما يدري كمان هوه بينجح وإلا لا .. أقسم بالله حاجة تحزن .. الله يعين كل عاطل ويوفق كل الشباب عشان ينفعوا أنفسهم وأهاليهم يا رب .. قال قياس قال ..

ابراهيم
Saturday 15 October 2011, 10:45 pm
حسبي الله ونعم الوكيل. (ياحبيب الشعب أُمر بالغاء القياس وقل لمن يريدون تطوير التعليم هناك الآف الطرق لتطوير التعليم وليسا بالقياس)

خالد القحطاني
Tuesday 11 October 2011, 8:33 pm
برنامج قياس عثره علينا وعلى جميع الطلاب فانا احلم اني اصير طيار وجبت الدرجه حقة الاكادميه الطيران ولكن القدرات الي يطلبونها مقدرت اجيبها لن القدرات ما اخذتها في المدرسه وبعدين كيف يحدد مستوى انه انا ادرس دروس 12 سنه على مواد علميه وفي النهايه يقولون لي اختبر قدرات طيب اختبار القدرات انا ما دسته ولا عندي امكاعغنية الدراسه له فهو برنامج استغلالي كيف والشعب السعودي يبي الوظائف وهذا البرنامج يمنعهم من الوضايف واخذوها الشركات والقطاعات الحكوميه كحجه انا الحين ادرس 12 سنه وفي النهايه يحدد مصير اختبار واحد ليه مايلغون المدارس كله ويخلون بس الابتدئي احس على شان القراه والكتابه والتعليم الديني واذا خلص من الابتدائي يعون بع ست اسنسن اربع اختبارات قدرات دام ان النهايه الي يحدد مصير الواحد في التوضيف وتحقيق احلامه هو اختبار القدرات وبصراحه حنى نحس ان حنى عاهه على اهلنا الاهل يبون يزوجون البنات ويفتكون فكيف يطلع لهم الاولد بعد والله كيف تبون وش نسوي على شان نتوظف واكثر الي يلقى الوضايف الي عندهم واصطه ولا الي يجي من الخارج بصراحه مسارت هذي حتى في بلاد الغرب ولا بلدان الشرق ولا اوربا مع الاحترام نظام فاشل

الواصل
Wednesday 5 October 2011, 7:33 am
ابشركم موضوع القياس عند مجلس الشورى بتوجيه من خادم الحرمين .... واحتمال كبير يلغي او يصير ببلاش

فؤاد محمد الشهري
Sunday 2 October 2011, 6:18 pm
أشكر سعادة الدكتور / جرمان الشهري جزيل الشكر على هذا المقال فعلاً آلية برنامج ( قياس ) لايهدف الا للربح المالي المستفز ، بعد طول عناء من الدراسة والكفاح يأتي هذا الإختبار ويهدم مابنيناه من قواعد للوصول الى الهدف المعين فمثلا انا خريج بكالوريوس ادارة الخدمات الصحية التخصص ( نظري ) عندما اختبرت اختبار ( قياس ) تفاجأت بأسئله للتخصص العلمي علماً بأني اخترت التخصص نظري لكن للأسف ( لا حياة لمن تنادي ) وتخلصت من هذا الإختبار بدرجه سيئه بسببهم لم يتم قبولي بالكلية الامنية >> ( الهدف ). اسأل الله العظيم ان يوفقنا ويوفقكم

ابو عبد الرحمن
Monday 26 September 2011, 10:34 pm
ولا ا : السلام عليكم ورحمت اللة وبركاتة اناشد خادم الحرمين الشرفين الملك عبد اللة بن عبد العزيز السعود اللة يطول في عمرة لنا في قضية التوظيف انا يطويل العمر لي سنتين وانا ادور على وظيفة في القطاع العام الحكومي مافي شى ياطويل العمر يطلبون مدراء الا دارات الحكومية طلابات تعجيزية مثلا يا طويل العمر . ( خبرة اربع سنوات منوين يا طويل العمر اجيب خبرة خمس سنوات ) اسمحلي يا طويل العمر انا مليت من العطلة ياطويل العمر قدمت على ديوان الخدمة المدني ولي سنة وشهر واحد ابي احاوال الكلمهم على تليفون ديوان الخدمة يأني القاة مشغول او ان مايردون على التليفون او موقهم على الانتر نت مرة خربان مرة صلحان ياطويل العمر انا داخلا على ثم عليك انك اتشوف لنا حل كلما جيت اقدم قاموسوو هاذي الحركات كلما جيت اقدم في وظيفة جابة هذا التعجيز ياطويل العمر شوف حل لي ولنا اشباب الي معي لن عمري صار 27سنة ولا حصلت عمل ياطويل العمر ايش اسوي

سعود العتيبي
Thursday 22 September 2011, 9:48 pm
أن مركز التعاس (القياس ) لم يوضع من أجل تحسين مخرجات التعليم في المملكة العربية السعودية فلو وضع من أجل ذلك لتدارك المسئولون مواطن الضعف في الهيئات التعليمية وقاموا باصلاح الخلل اين كان ولكن الحقيقة التي لاجدال فيها هو جباية الاموال الطائلة التي يعود ريعها لهذا المركز واصحابه فلو حسبنا بالمتوسط العائد سنويا مايدفعه الطالب من خمسة ختبارات في السنه هي 2 قدرات 1 تحصيلي 1 كفيايات2لوجدنا الناتج 600*3 مليون طالب باقل تقدير فالنتيجة = 1800000000ريال أي مايقرب من مليارين سنويا هذا فقط من الطالب المغلوب على أمره عدا المدرسين والاطباء فهل يترك هذا النهر الجاري ويقولون نعمل على تحسين مخرجات التعليم أي تعليم وأي مخرجات ألواجب يقولوا نعمل على إجاد معضلات للطالب ووليه

عبدالله الغامدي
Tuesday 20 September 2011, 2:13 am
اولآ :احب ان اشكرك جزيل الشكر اخوي د.جرمان الشهري على المقاله الرائعه. ثانيا : بصراحه لفد اصبح هناك اختبارات عده التحصيلي والقدرات العامه والانجليزي يعني لماذا هذه كلها الا يرو ان الطالب قد امضى 12 سنه وهو يدرس ثلاث مراحل الاتكفي لقد اصبح لطالب حرب من جميع الجهات الا تعجيز ومبلغ مئه ريال اخوي انا اتفق معك لماذا مئه ريال هل هو استغلال هناك طلاب لا يستيعون دفع هذا المبلغ اربع اختبارات قدرات واختبار تحصيلي وانجليزي اي 600 ريال تقريبآ وفعلآ بالنسبه لسنه التحضيريه انني رائيت كثير من طلاب الجامعات لم يدخل في تخصصه المرغوب فيه لعدم الحصول على المعدل المعين فلا تجد من الطالب الاهتمام بتخصص ليس الرغبه فيه كامله وانما اجبار هذا وصلى الله على نبينا وسلم.
أضافة تعليق
الإسم : *
البريد الالكتروني : *
تأكيد البريد الالكتروني : *
التعليق : *
الرمز الأمني : *